The research project focuses on the influence of the school on the development of citizenship competences of adolescents, and their impact on future participation as citizen. A questionnaire is developed for political and social participation of young adults. Data are linked to previous studies on citizenship, as well as other sources, and analyzed using multilevel analysis and path models. The study will reveal to what degree, and which, school characteristics contribute to the development of citizenship competencies of students in secondary school, and to what degree citizenship competencies influence political and social participation in early adulthood.

Secondary school choice options include choice of track (vmbo/havo/vwo), profiles, and school subjects. Our first aim is to explain students’ educational trajectories within the context of the factual, offered and recommended choice options at their school. That is, school policy and/or culture may restrict students’ choice options and influence their decisions. Our second aim is to explain students’ educational trajectories within the context of the choice options they are aware of, their school performance and alternative choice options they evaluate as acceptable. The necessary data will be derived from schools’ management information systems, student monitoring systems, questionnaires and interviews. The project provides a systematic evaluation of pros and cons of each choice option and makes this information available to students and schools, which can lead to broader sets of perceived choice options among students. An “Online Decision Tool” will be developed that supports students’ educational decisions.

School leaders are increasingly involved in decisions made by the school board. Using interviews and questionnaires, the researchers will investigate in which ways and to what extent school leaders are involved in decisions of the school board, and whether and how this involvement creates tensions for job performances of school leaders. The researchers develop profiles of school leaders and study whether school leaders in one profile experience more tension than school leaders in another profile. The results of this study can be used for better support of school leaders in the future.

Van scholen wordt in toenemende mate verwacht bij te dragen aan de burgerschapsvorming van jongeren. Het inzicht in de kenmerken en resultaten van burgerschapsonderwijs is echter beperkt. Dat geldt ook voor de bevordering van burgerschap in het basisonderwijs. De Inspectie van het Onderwijs geeft door uitvoering van het peilingsonderzoek Peil.Burgerschap inzicht in de actuele situatie rond de burgerschapscompetenties waarover leerlingen aan het eind van de basisschool beschikken, de invulling die basisscholen aan burgerschapsvorming geven, en de rol die kenmerken van leraren en scholen daarbij spelen en de verschillen die daarbij bestaan. In het onderzoek worden de competenties van leerlingen en de kenmerken van het onderwijs op basis van bestaande en nieuw en doorontwikkelde meetinstrumenten beschreven en de samenhang tussen opbrengsten en onderwijskenmerken geanalyseerd. Het onderzoek zal worden uitgevoerd door een consortium waarin de Universiteit van Amsterdam (incl. HvA), de Rijksuniversiteit Groningen, het Kohnstamm Instituut en het Cito samenwerken.

Sociaal kapitaal betreft het verbinden van interne belanghebbenden tot hechte netwerken en het contact hebben met externe partijen voor een goede informatievoorziening. Het bevordert een effectieve sturing op onderwijskwaliteit (Honingh e.a., 2017; Hooge e.a, 2015). Besturen met een sterke focus op intern en extern sociaal kapitaal bezitten potentieel meer bestuurlijk vermogen (Reezigt e.a., 2019a). Bij dergelijke besturen onderzoeken we, middels kwalitatieve sociale netwerkanalyse en agenda-analyse, de processen die schuilgaan achter sociaal kapitaal. We ontwerpen een bestuurlijk zelfevaluatie-instrument, proberen dit uit bij andere besturen, stellen het bij en maken het algemeen beschikbaar voor meerpitterbesturen die hun sociaal kapitaal willen evalueren.