Dit voorstel betreft de Nederlandse bijdrage aan het internationaal vergelijkende onderzoek Programme for International Student Assessment (PISA-2018). Sinds 2000 wordt om de drie jaar in kaart gebracht in hoeverre 15-jarige leerlingen voorbereid zijn op het functioneren in de huidige kennismaatschappij. In PISA-2018 worden leerlingen digitaal getoetst in de mate waarin zij hun vaardigheden in lezen, rekenen/wiskunde en natuurwetenschappen kunnen toepassen in dagelijkse situaties. In PISA-2018 is het hoofdthema leesvaardigheid. Binnen deze vakken, maar ook in aanvullende modules, wordt daarnaast aandacht aan nieuwe, zogenoemde 21e eeuwse vaardigheden besteed. In PISA-2018 is daarom het extra domein ?wereldburgerschap? aan het instrumentarium toegevoegd. Naast het toetsen van leerlingen worden niet-cognitieve onderwijsopbrengsten (attitudes, gedrag) van leerlingen gemeten. Door middel van vragenlijsten op land-, school- en leerlingniveau wordt informatie verzameld over de onderwijscontext waarin leerlingen deze vaardigheden leren. Het onderzoeksteam is een consortium gevormd uit onderzoekers van de Universiteit Twente, de Radboud Universiteit, het Instituut voor Toegepaste Sociale Wetenschappen (ITS) en het Expertisecentrum Nederlands (EN). Deze instellingen hebben ruime ervaring met de uitvoering van grootschalig internationaal vergelijkend onderzoek en met het analyseren van en publiceren over deze data.

As a strategy to reduce excessive drinking among students, the Dutch National Prevention Agreement promotes alcohol-free beverages, assuming a substitution effect. However, given that alcohol consumption among students remains high despite rising popularity of alcohol-free beverages, alcohol-free beverages may in fact be consumed in addition to alcoholic beverages (addition effect). Moreover, the consumption of alcohol-free beverages may also be a first step towards the consumption of alcoholic beverages (stepping-stone effect). To test the effectiveness (or harm) of the applied strategy, we will analyse our extensive longitudinal dataset on the consumption of alcoholic and alcohol-free beverages among Dutch university students.

Er is in Nederland een oververtegenwoordiging in de residentiele jeugdzorg en justitiële jeugdinstellingen van jongeren met een licht verstandelijke beperking (LVB) met een niet-westerse achtergrond. De behandeling van deze jongeren is lastig vanwege de combinatie LVB, gedragsproblemen en cultureel achtergrond. Er zijn toenemend aanwijzingen dat een goed leefklimaat bijdraagt aan het verminderen van gedragsproblemen bij jongeren, doch onderzoek bij deze jongeren is nog nauwelijks uitgevoerd. Dit onderzoek richt zich op het in kaart brengen van hun beleving van het leefklimaat en zorgbehoeften en wil een eerste aanzet geven tot het ontwikkelen van een cultuur-sensitieve behandelmethode.

School Wide Positive Behavior Support (SWPBS) is een schoolbrede benadering die gericht is op het creëren van een veilige en positieve leeromgeving en het ondersteunen van scholen in de dagelijkse omgang met gedragsvraagstukken. Indien SWPBS wordt geïmplementeerd zoals bedoeld draagt het bij aan een afname van het aantal gedragsincidenten op een school, verbetering van de leerresultaten en een positief, veilig en voorspelbaar schoolklimaat. In een veranderingsgericht onderzoek worden de resultaten van SWPBS op Nederlandse basisscholen onderzocht. Om de mate en kwaliteit van de implementatie te meten worden twee Amerikaanse instrumenten bruikbaar gemaakt voor de Nederlandse onderwijscontext.

Recent technical developments present new ways to track and reflect upon behaviours related to a healthier lifestyle. For example, individuals can use their smart phones or other interactive devices to measure and alter physical activity or dietary choices. In the proposed project, a recently developed wearable camera is used to gather information on factors that could trigger one?s alcohol use. By doing so, we will set the first step in testing the extent to which lifelogging (the process of tracking personal data generated by own behavioural activities) can be used as input for tailor-made applications to reduce alcohol use. Exposure to alcohol-related cues (e.g., alcohol marketing) has been associated with individual?s drinking levels (i.e., cue-reactivity) in controlled lab settings. Little is known about how cue-reactivity affects individual?s drinking in every-day life contexts. The current project examines the potential value of a wearable automatic camera that unobtrusively captures a picture every 30 seconds, to assess cue-reactivity outside the laboratory. The use of this innovative product makes it possible to follow the user throughout the day and potentially capture the cues that could trigger alcohol consumption. The aim is to examine whether we could establish correlations between alcohol-related cues and subsequent drinking behaviour in ecological-valid settings, providing evidence on the effectiveness of wearable technology to assess cue-reactivity. If cue-reactivity is established, this information will lay foundation for larger collaborative research grants in which wearable technology is used to track and alter one?s substance use related behaviours.