In Arabidopsis seeds, distinct phases of seed germination are marked by testa and endosperm rupture. Testa rupture, which is not observed in dormant seeds, provides a visible sign of germination events occurring in seeds, while endosperm rupture marks completion of germination (in a strict sense). During these two phases, elongation of the endosperm together with the enclosed embryo is observed, suggesting that embryo growth potential is generated and increased and, more importantly, that the micropylar region of endosperm (ME) is being weakened. Recent work of our group on tissue-specific gene expression in Arabidopsis seeds has presented a substantial amount of information about ME-enriched gene expression, which provided new insights into the mechanisms of embryo endosperm interaction for the regulation of ME-specific gene expression, an important research theme in seed biology. These analyses suggest a role for mechano- or touch sensing in the control of testa rupture. One of the genes involved is TOUCH3 (TCH3), which is known to interact with PIDOID (PID) a regulator of auxin signaling and transport. Here we propose to investigate the suggested role for auxin signaling and TCH3 activity in testa rupture.

Uit onderzoek blijkt dat leraren (en leraren in opleiding) ICT maar beperkt inzetten in hun onderwijs en onvoldoende beeld hebben van de potentie van specifieke ICT applicaties om specifieke leerdoelen te realiseren. Het doel van dit onderzoek is inzicht te verwerven in de aard van de e-didactiek van leraren. Dit is geoperationaliseerd als de ICT-integratie van leraren ten behoeve van het leren en onderwijzen en de (al dan niet) evidence-based redeneringen die hieraan ten grondslag liggen. De onderzoeksvraag die in dit onderzoek centraal staat luidt: In welke mate en voor welke doelen maken leraren gebruik van specifieke ICT applicaties in het onderwijsleerproces? Startpunt zijn de (type) ICT applicaties die leraren gebruiken. In kaart wordt gebracht hoe leraren die ICT applicaties gebruiken en in welke context. Vervolgens wordt nagegaan welke doelen zij met deze inzet van ICT beoogden en of die doelen ook worden gerealiseerd. Leraren worden geobserveerd en bevraagd. De data worden verzameld door studenten van de lerarenopleidingen volgens een voorgeschreven protocol. Het onderzoek beoogt een actueel beeld te geven van de e-didactiek van leraren. Door de samenwerking met de lerarenopleidingen en via de lerarenopleidingen met het werkveld, draagt het onderzoek bij aan het versterken van de relatie onderzoek ? praktijk.

Predicting environmental flows is a major challenge. Despite advanced computing tools being more accessible, quick and accurate predictions remain difficult. Our research combines precise but complex methods with more straightforward, faster techniques to improve predictions for various environmental issues. These include city wind flow, pollutant and virus spread, coral reef resistance, and microplastic movement in estuaries. By blending these methods, we aim to balance accuracy and efficiency, effectively addressing various environmental fluid dynamics challenges. Ultimately, we seek to enhance our understanding of these processes, aiding better decisions and strategies for environmental management, especially as sustainability and resilience concerns grow.